{"id":1109,"date":"2021-01-18T18:01:32","date_gmt":"2021-01-18T17:01:32","guid":{"rendered":"http:\/\/igualdad.cepymearagon.es\/?p=1109"},"modified":"2021-01-18T18:01:32","modified_gmt":"2021-01-18T17:01:32","slug":"10001-amigas-ingenieras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/igualdad.cepymearagon.es\/?p=1109","title":{"rendered":"10001 AMIGAS INGENIERAS"},"content":{"rendered":"

Con el objetivo de que ni\u00f1as y ni\u00f1os de temprana edad puedan tener referentes reales de mujeres cient\u00edficas, tecnol\u00f3gicas o ingenieras, y dentro del proyecto \u201cUna ingeniera en cada cole\u201d<\/strong> de la Asociaci\u00f3n de Mujeres Investigadoras y Tecnol\u00f3gicas de Arag\u00f3n (AMIT-Arag\u00f3n) y la Universidad de Zaragoza, se acaba de presentar el libro \u201c10001 amigas ingenieras\u201d.<\/p>\n

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Se trata de un cuento en que 17 ingenieras socias de AMIT Arag\u00f3n cuentan en primera persona las historias de sus vidas, porqu\u00e9 les gustaban las asignaturas de ciencias, en qu\u00e9 consiste su trabajo\u2026mostrando al alumnado de Educaci\u00f3n Primaria qu\u00e9 es ser ingeniera, cient\u00edfica o tecn\u00f3loga.<\/p>\n

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El porcentaje de mujeres en las llamadas carreras STEM<\/strong> (S<\/strong>cience, T<\/strong>echnology, E<\/strong>ngineering and M<\/strong>athematics), sigue representando una cifra muy baja en comparaci\u00f3n con la de los hombres, y dar a conocer la ciencia entre escolares de 6 a 12 a\u00f1os ayuda a despertar vocaciones por estos estudios en las ni\u00f1as.<\/p>\n

Para conseguir una igualdad laboral real se debe acabar con los sesgos de g\u00e9nero en la elecci\u00f3n de estudios cient\u00edfico tecnol\u00f3gicos y mejorar la participaci\u00f3n y continuaci\u00f3n de las ni\u00f1as y las mujeres en las carreras y estudios vinculados con las STEM, ya que constituyen una herramienta que ayuda a reducir las disparidades de g\u00e9nero en estas profesiones.<\/p>\n

Seg\u00fan se indica en las conclusiones del informe de la UNESCO \u201cDescifrar las claves: la educaci\u00f3n de las mujeres y las ni\u00f1as en materia de STEM\u201d, en general, las carreras vinculadas con estas materias constituyen los empleos del futuro, la fuerza motriz de la innovaci\u00f3n, del bienestar social, del crecimiento inclusivo y del desarrollo sostenible.<\/p>\n

Este proyecto, presentado el pasado 14 de enero, ha sido financiado con la ayuda de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda y el Instituto de la Mujer e Igualdad de Oportunidades. El libro se enviar\u00e1 a todos los colegios de Arag\u00f3n, con apoyo del Departamento de Educaci\u00f3n Cultura y Deporte y se distribuir\u00e1 a trav\u00e9s de https:\/\/puz.unizar.es\/<\/a><\/u> y en librer\u00edas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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